Мои подруги

      У меня есть две подружки Ксюша и Аня.С Ксюшей мы дружим ещё с детского сада,сейчас учимся в одной школе.Ходим вместе в Художественную школу.Ксюша весёлая,добрая девочка.

    С Аней мы познакомились в школе.Она мне сразу понравилась и мы стали с ней дружить.Аня хорошая,добрая.

Дарина

Мой друг.

     Моего друга зовут Ваня, ему 10 лет. Каждый день после школы  мы с ним встречаемся, играем, общаемся, переписываемся в Майнкрафте. Мы ходим друг другу в гости. 

Учимся, развиваемся...

      Сегодняшний день мы начали с Интеллектуальной разминки: Вспоминали, какие знаем скороговорки и чистоговорки, старались произнести их как можно быстрее, не нарушая чистоты речи. Договорились, что и завтрашнее утро начнём с такой разминки, тем самым будем обогащать свой словарный запас и отрабатывать чёткость и красоту нашей речи.
На уроке математики решали задачи на увеличение числа на несколько единиц, закрепляли навык правильно оформлять задачу при записи в тетрадь. Во вторник нас ждёт проверочная работа по решению изученных задач. (задачи на нахождение ЦЕЛОГО, ЧАСТИ, задачи на РАЗНОСТНОЕ СРАВНЕНИЕ,  задачи на  УВЕЛИЧЕНИЕ ЧИСЛА НА НЕСКОЛЬКО ЕДИНИЦ.) 
Потренироваться в решении задач можно ЗДЕСЬ
На уроке письма написали проверочный диктант.  И снова много исправлений!!! 
Основные ошибки: Пропуск, замена букв, оформление границы предложений при письме.
    Завтра дети принесут тетради домой, дома необходимо провести работу над ошибками: слово, в котором допущена ошибка - выписать, прописать строчку. Поработать над правильным соединением букв при письме, каллиграфией. 
      На занятии группы продлённого дня мы учились подбирать рифмы к словам, пробовали даже придумывать свои стихотворения. Оказалось, это очень интересно, занимательно и смешно! А в литературе такая игра называется БУРИМЕ . Выполняя задание,  практически все смогли верно подобрать рифмы к словам.  А потом, разбившись по группам мы попробовали придумать свои стихотворения. Вот что у нас получилось:

                                                         На болоте выросла кочка
                                                      А в сарае мы спрятали бочку.

Лягушка-квакушка прыгнула в бочку,

Она перепутала кочку и бочку.

(авторы: Арсений, Никита и Павел П.)

2.

В печку лезет таракан

Он- огромный великан

Осторожно, великан!

В печке ждёт тебя вулкан!

(авторы Данило и Даша В)

3.

В школе ёлку наряжали,

В классе мы цветы сажали.

И теперь под Новый год-

В классе каждый - САДОВОД!

(Дарина, Диана, Алиса)

4.

Мышка-малышка 

спрятала книжку.

(Лена)

21.01.15 на уроке русского языка мы писали контрольное списывание с печатного текста. Проверили - как умеем списывать текст, соблюдая знаки препинания, как видим границы предложения, и оформляем границы предложения при письме. Главная трудность в оформлении предложений на письме. Основные ошибки: пропуск, замена букв, написание заглавной буквы в начале предложения , знаки препинания в конце предложения, оформление работы в тетради (исправления, зачёркивания).
На уроке математики продолжили  работать  с новым видом задач:

на разностное сравнение. Учили правило: чтобы узнать на сколько одно число меньше или больше другого, нужно из большего вычесть меньшее.(как работаем на уроках с задачей и как ребёнок должен уметь рассуждать при решении задачи, смотрим на страничке (тренируемся, повторяем, узнаём)

На уроке окружающего мира  дети представляли работы "Мой питомец" (О домашнем животном) Интересно было всем ребятам, ведь теперь они знают, у кого есть дома рыбки, кошки, собаки, хомячки, кролики и даже паук!  Каждый рассказал о том, как они ухаживают за питомцами, их животные с ними дружат, и многое другое. Работа понравилась всем! 
22.01.15 - писали словарный диктант и проверочную работу по математике (счёт в пределах 10). Результаты работы можно посмотреть в таблице. Таблица по русскому языку будет чуть позже.
Очень огорчена темпом счёта - дети считают МЕДЛЕННО, допускают ошибки в вычислении, а ведь состав чисел мы отрабатываем уже давно. Сегодня дети признались, что совсем дома не тренируются в устном счёте... На следующей неделе детям предстоит самостоятельно решать и записывать задачи, проводить сравнения. В работе по письму напишем проверочный диктант. 
 С понедельника детям необходимо будет завести ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК. О том, как правильно его вести - смотрите на страничке ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК.

Мое домашнее животное.

Моего хомяка зовут Лапа.
Он любит кушать,крутить колесо. Я его люблю.
Лапа никогда никого не обидет и не укусит. Он самый лучший хомячок на свете!

Качество выполнения заданий...

                                                             Уважаемые родители! 
             Меня очень беспокоит качество выполняемых детьми письменных  работ. 

      В прописях  куча исправлений, зачёркиваний, небрежность... В классе мы стараемся проработать и те задания, которые нужно будет выполнить дома. Все задания детям даются с рекомендацией, как его выполнять. Обращаю внимание детей на орфограммы в словах, которые мы выделяем при письме зелёным цветом, на задание, которое нужно выполнить. Но часто   в работах, выполненных дома это требование не выполняется.  И если ребёнок не знает, как и что нужно делать дома, это серьёзный повод для тревоги.  Именно сейчас мы приучаем детей к качественному выполнению любой работы.  Поэтому с детей уже  требую  определённый уровень качества выполненных работ. Мы учимся критически и справедливо оценивать свою работу, поэтому важно видеть не только то, что работа выполнена, но и как выполнена.   Обращайте обязательно  внимание на соединения букв, каллиграфию. Если нужно что-то поправить - то зачёркиваем только карандашом! Никаких штрихов быть не должно!!!

       Огромное внимание сейчас уделяется своевременному выполнению заданий,  особенно по тем предметам, которые бывают 1-2 раза в неделю. (Окружающий мир, РиКО, музыка, ИЗО, технология)  Есть  ребята, которые забывают тетради, учебники по этим предметам, не выполняют задания, приходят неподготовленными к уроку. 

Настораживает и тот факт, что есть дети, которые  дома почти не читают. И получается, что когда нужно уделить время для работы с  текстом - мы начинаем только знакомиться с этим текстом. 

   Не все, конечное так мрачно - очень радует тот факт, что дети становятся более самостоятельными, уже могут прочитать задание и самостоятельно разобраться с его выполнением, помогают друг другу, без стеснения и страха работают у доски, с удовольствием представляют свои творческие работы и выбирают  тематику для следующих работ. Так, по просьбе ребят дано задание по окружающему миру рассказать о своих домашних животных. Формат представления своей работы каждый выбирает для себя самостоятельно.               Большинство  детей активно включаются в рассуждения, доказывают и выдвигают свои версии в ходе урока, приводят собственные примеры из жизни.   

   Время летит очень быстро, и как говорят в народе -"Оглянуться не успеем", как наступит время летних каникул. Первый класс - он всегда требует определённых сил, затрат, терпения. Но и результат зависит не только от самого ребёнка, но и от того, сколько времени и внимания потратили на  ребёнка родители. Поэтому, очень прошу усилить контроль за качеством выполнения письменных работ, за аккуратностью работы в дневнике и своевременному выполнению заданий.

  Заранее спасибо за понимание. 

                  Мои первые зимние каникулы.

Мы ездили в Оренбургскую область, в город Орск.

вести дня...

         Остались позади долгожданные новогодние каникулы, быстро пролетело время отдыха и праздников. 

       И хотя  в понедельник уроки пролетели незаметно, всё-же мы успели повторить материал, который изучали перед каникулами. На уроке  математики вспомнили, что такое ЗАДАЧА и как правильно оформить решение задачи в тетради. Вспомнили, что есть задачи на нахождение ЦЕЛОГО и ЧАСТИ, и что условие задачи можно оформить в виде отрезков, ГРАФИЧЕСКИ.

На уроке обучения грамоте читали, рассуждали, работали над правильностью и выразительностью чтения. 

Очень порадовалась за ребят, которые за каникулы поработали над качеством чтения. Но и очень огорчена тем, что  дети в каникулы совсем не читали. Многие ребята забыли даже буквы...  В прописях работы выполнены небрежно, грязно, наспех. Отсутствует работа над орфографией (не выделены "опасные места" в тексте зелёным цветом.)
   Сегодня на уроке письма и обучения грамоте мы говорили о ПРИСТАВКЕ, как о части слова. Образовывали с её помощью новые слова, выясняли, какое значение имеет приставка, её место в слове. Дома нужно выучить правило: Приставка - это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
      День закончили порцией " Интеллектуальных витаминок" Учились самостоятельно читать и разбирать задание, решать ребусы,  выделять "лишнее" слово из ряда слов, объяснять свой выбор. Оказалось, это очень трудно, потому что прочитать внимательно и осознанно задание многим детям сложно - подводит темп и техника чтения.
   Уважаемые родители! Обращаю ваше внимание на важность КАЖДОДНЕВНОГО ЧТЕНИЯ! Во втором полугодии детям предстоит самостоятельно работать с контрольно- измерительными материалами, и от того, как они могут прочитать и понять задание самостоятельно - зависит и результат выполненной работы. 

Рождество
Январским морозным и солнечным днем.
 Мечтаем, надеемся, чуда мы ждем. 
Оно совсем рядом и скоро придет.
 Мы яркой звезды видим, в небе, полет. 
Молитвы звучат.
 Счастья радостный миг. 
И к нам обращен светлый Господа лик.
 И в душах царят благодать, торжество.
 И с нами Христос и любовь… Рождество..

ПОЗДРАВЛЯЕМ ВАС С РОЖДЕСТВОМ!!!